En Ecuador no existe ninguna medida que legal que permita o al menos propicie la escolarización de niños con discapacidad intelectual. Las pocas escuelas que existen que acogen a estos menores son muy caras y carecen de suficientes recursos, tanto materiales como humanos, ya que la formación del personal socio-sanitario específico para esta población es muy deficiente.
A esta desprotección educativa e institucional, se suma que las familias carecen con mucha frecuencia de los recursos económicos y humanos que les permitan cuidar adecuadamente de sus niños, uniéndose así a sus dificultades previas situaciones de abandono mientras las madres trabajan, malnutrición, enfermedad y accidentes.
• NUESTRO PROYECTO EN EJECUCIÓN: (2010-2012) (1 foto en cada uno)
1*.- Puesta en marcha de un Centro de Desarrollo Infantil para la atención especializada de niños de 0-6 años con discapacidad intelectual en el Municipio de Otavalo
- Socio Local: Guaguacuna Ecuador
- Socios del Convenio:Fundación Sepla Ayuda y la APMIB
- Nº de Beneficiarios directos: 50
- Nº de Beneficiarios indirectos: 90.188
- Financiador: Generalitat de Valencia, convocatoria 2011
- Subvención solicitada: 258.635,45 €
- Coste total: 374.836,49 € ( Pendiente Aprobación)
¿En qué consiste el proyecto? ( Fase I)
Objetivo: crear en Otavalo un Centro integral de atención a personas con discapacidad intelectual, que cubra todas sus necesidades desde el nacimiento hasta el momento en el que ya nadie pueda cuidar de ellos. Se pretende que en este centro más de 70 profesionales ecuatorianos reciban una formación especializada de calidad.
Fase I: poner en marcha el Centro de Desarrollo Infantil, que acogerá a 50 alumnos con discapacidades intelectuales, en muchos casos acompañadas de disfunciones físicas, de entre 0 y 6 años. Así mismo, se proveerá al centro de todo el material educativo y terapéutico necesario, se seleccionado al personal local socio-sanitario y auxiliar para proceder a el alta de los primeros alumnos. Durante la ejecución del proyecto se impartirá formación continua y especializada al personal.En Ecuador no existe ninguna medida que legal que permita o al menos propicie la escolarización de niños con discapacidad intelectual. Las pocas escuelas que existen que acogen a estos menores son muy caras y carecen de suficientes recursos, tanto materiales como humanos, ya que la formación del personal socio-sanitario específico para esta población es muy deficiente.
In Ecuador there is no legal measure that provides for or at least supports the education of children with intellectual disabilities. The few schools which exist which welcome these children are very expensive and lack both material and human resources, whereas the training of specific social and health personnel to support this population is very poor.
This educational and institutional vulnerability, added to the fact that families frequently lack the financial and human resources which would enable them to properly care for their children, compounding their difficulties with previous situations of neglect while their mothers work, and with malnutrition, disease and accidents.
Project in PROGRESS (2010-2012)
Starting up a Child Development Centre for the specialized care of children aged 0-6 years with intellectual disabilities in the municipality of Otavalo
- Local Partner: Guaguacuna Ecuador
- Members of the Convention: Fundación Sepla Ayuda and APMIB
- Number of direct beneficiaries: 50
- No. of Indirect beneficiaries: 90,188
- Financing: Generalitat de Valencia
- Grant: € 258,635
- Total cost: € 374,836
What does the project involve? (Phase I)
To create an integrated care centre for people with intellectual disabilities in Otavalo, covering all their needs from birth. It is intended more than 70 Ecuadorian professionals will receive specialized quality training.
Phase I: implement the Child Development Centre, which will house 50 pupils with intellectual disabilities, often accompanied by physical disorders, between 0 and 6 years. Likewise, the centre will provide all necessary therapeutic and educational materials, with local socio-medical and auxiliary personnel selected to take in the first pupils. During the project's execution specialized and continuous training will be provided to staff.
