Perú

proyecto_tierraninosTrabajamos en Perú desde el año 2000, momento en el que desarrollamos un programa en la Selva Central peruana dirigido a facilitar el acceso a la educación de las comunidades indígenas Asháninka y Nomatchiguenga, a través de la construcción de 35 escuelas bilingües, así como la escuela ‘Aldea del Niño’ en Mazamari. Además, desde 2008 apoyamos un programa integral orientado a que las mujeres de bajos recursos de la región de Cañete mejoren sus condiciones sociales y se integren en la actividad económica del país.

Proyectos ejecutados por Fundación del Valle: 

  • Socio local: Tierra de Niños
  • Nº Beneficiarios directos: 365
  • Nº Beneficiarios indirectos: 776
  • Financiador: Cajasol Obra Social
  • Subvención concedida: 75.029 €
  • Coste total: 124.604 €

Objetivo: Contribuir a la mejora de la calidad de vida de 345 personas en Villa El Salvador, uno de los distritos más pobres de la ciudad de Lima, promoviendo un estilo de vida saludable en la familia, la escuela y la comunidad, y disminuir sus situaciones de riesgo social fortaleciendo sus oportunidades y capacidades de desarrollo personal y social incrementando su protagonismo social, para la resolución favorable de sus carencias y necesidades fundamentales.

Conseguido: A través de este proyecto se ha conseguido mejorar el estado nutricional de más de 150 niños. Asimismo, se han renovado 25 viviendas de las familias beneficiarias.

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  • Socio Local: CONDORAY
  • Nº de Beneficiarios directos: 2.280 mujeres
  • Nº de Beneficiarios indirectos: 11.400 familias
  • Financiador: Generalitat Valenciana
  • Subvención concedida: 956.341 €
  • Coste total: 1.200.000 €

Objetivo: Desarrollar integralmente a mujeres jóvenes y adultas de escasos recursos económicos. Estas mujeres pertenecen a seis distritos de la provincia de Cañete (Lima-Perú): San Luis, San Vicente de Cañete, Cerro Azul, Imperial, Nuevo Imperial y Quilmaná. Con este proyecto desarrollaran capacidades, generando ingresos económicos y mejorando su calidad de vida. De esto modo se promueve la mejora del ambiente familiar.

IMPACTO SOCIAL

condorayEn el marco del proyecto, 802 mujeres jóvenes han recibido capacitación para el empleo; 811 mujeres reciben formación para el autoempleo y servicios de desarrollo empresarial; 841 mujeres han participado en cursos de alfabetización y/o post alfabetización; 1.116 mujeres participaron en talleres de liderazgo,desarrollo comunal y familiar; 160 mujeres han sido formadas como promotoras rurales encargadas de transmitir los conocimientos adquiridos en otras comuniades.

Se han realizado talleres de salud (600 mujeres); campañas médicas de atención primaria de salud; talleres de nutrición (600 mujeres); talleres de orientación (800 jóvenes); formación profesional en hostelería y contabilidad (700 mujeres); talleres de orientación para el trabajo (750 Mujeres); capacitación técnica en panadería y pastelería(750 mujeres); capacitación en gestión empresarial, computación y asociacionismo (750 mujeres).

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Proyectos EMBLEMÁTICOS

  • Socio Local: ARPI
  • Nº de Beneficiarios directos: 910
  • Nº de Beneficiarios indirectos: 2.400
  • Financiador: Generalitat Valenciana
  • Subvención concedida: 305.832 €
  • Coste total: 499.648 €

La construcción de 35 escuelitas para la educación inicial y primaria de niños/as en distintas comunidades indígenas a lo largo del río Ene de la selva central amazónica del Perú. Con este proyecto se contribuye a solucionar la situación de abandono físico (alimentación, vestido y lugar para dormir), y abandono humano, social, educativo y cultural de la infancia y la juventud de la región de la Selva Alta peruana, paliando los efectos que han dejado en las víctimas más desatendidas la acción del grupo terrorista Sendero Luminoso y el narcotráfico. Se impulsa el desarrollo integral de la infancia, contribuyendo a erradicar desde su origen la pobreza de capacidad, favoreciendo el desarrollo físico y mental de los niñ@s de la región.

IMPACTO SOCIAL

emblematico_1Lo más importante ha sido conseguir sensibilizar a las autoridades, padres y madres de familia en el desarrollo de la Educación Intercultural Bilingüe en la Selva Central.

En este sentido, ha alcanzado una participación del 70% de los padres de familia durante el desarrollo de las jornadas de aprendizaje conjuntamente con la orientación de las promotoras encargadas del Río Ene Río Tambo y Mazamari.

Se ha conseguido igualmente implantar con éxito las estrategias metodológicas que se emplean en las jornadas de aprendizaje bajo supervisión de las especialistas bilingües. De esta forma, las promotoras se ven más capacitadas para cumplir sus funciones. Gracias a la educación intercultural bilingüe hemos logrado reafirmar conocimientos y valores. La lengua materna se mantiene un 100% en todas las clases y la identidad cultural se ha visto protegida y reforzada.

  • Socio Local: Misión Franciscana
  • Nº de Beneficiarios directos: 1.600
  • Nº de Beneficiarios indirectos: 952 familias
  • Financiador: AECID, Diputación de Valencia y Ayuntamiento de Madrid
  • Subvenciones concedidas: 583.492 €
  • Coste total: 826.580 €

Implementación de la infraestructura eco-sostenible en Mazamari necesaria para el la escolarización de 1.600 niños y niño/as Ashaninkas, en su mayoria huérfanos de las matanzas de sendero luminoso de los años 80-90’s. También se han construido 3 tres centros de educativos en el Río Ene en las Comunidades indígenas de Samaniato, Pitsiquia y Meteni. Se han dado formación y capacitación a 24 profesores y profesores bilingües del pueblo Asháninka.

IMPACTO SOCIAL

emblematico2La aldea intercultural para niños indígenas refugiados en Mazamari, es una respuesta a la difícil situación de la infancia y juventud en la zona. El centro educativo ofrece acogida, educación y cuidado a 72 niños y niñas indígenas de entre 3 y 5 años de edad, procedentes de las comunidades nativas Asháninkas y Nomatchiguengas y a los hijos de colonos de los municipios de la provincia de Satipo.

IMPACTO SOCIAL

Actualmente, la escuela cuenta con 1.486 estudiantes, 737 niños y 749 niñas en el día. Hay 78 que han terminado sus estudios en la escuela y a quienes se presta ayuda para que puedan continuar con sus estudios en otros centros. En el turno nocturno acuden a la escuela 166 estudiantes, 83 muchachos y 83 muchachas lo que significa que el total de alumnos asciende a 1.652.

Son 54 las personas que trabajan en el centro: 41 maestros, 3 en la dirección y administración, 2 vigilantes y 2 cocineras y las madres también colaboran. Hay un profesor de inglés, uno de informática, tres en las aulas de recursos y uno de educación física.

Hay 667 niños apadrinados o becados aunque aún faltan por becar o apadrinar 970. Poco a poco el esfuerzo que se realiza a diario en Nueva Capital tendrá como recompensa un futuro con más oportunidades para muchos niños.